第1035章
“牛顿三定律。牛顿是从前的一个英国大科学家，他说了三句话，这三句话很神的……”
他缓慢地讲着，给孩子们举例子帮助他们理解。
但是这些孩子的基础还是太差了。
而他的时间不多了。
“你们听懂了没？”他焦急地问。
“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的……”
他用尽最后的力气喊道：“背呀！”
娃们确实不懂，但这是老师最后的命令了，于是他们抽泣着背了起来：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比……”
而远在太空之外的碳基舰队，他们刚刚毁灭了一颗恒星。
因为一条长达500光年的隔离带中所包含的恒星太多了，而他们时间有限，所以他们采取的方式是一旦监测到有生命的行星，就利用技术直接抽取这颗行星上的几个生命体，并利用四位技术制造他们的复制体。
并对他们进行3c级文明测试。
为什么是直接抽取？
难道外星人不懂随机抽样理论吗？
不！
因为他们的记忆是遗传的，所以他们下意识地以为所有的生命都能遗传先辈的记忆。
这种情况下，抽谁都是一样的。
文明测试是从数据库中任意地选取试题，测试对象如果能答对其中三道，则测试通过；如果头三道题没有答对，测试者有两种选择：直接毁灭这颗行星周围的恒星，或者继续测试，题数不限，直到被测试者答对的题数达到三道，这时可认为其通过测试。
在毁灭了上一颗恒星之后，他们迫不急的地来到了下一片星域。
“目标编号：500921473，绝对目视星等演化阶段：主星序正中，带有九颗行星……”
看书的人好像察觉到了什么。
他们紧张起来了。
“卧槽，九颗行星，不会整到蓝星上来了吧？”
“好像有点像啊！”
果然，他们到达的正是太阳系。
很快，他们监测到了蓝星上存在生命，而这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
有生命？
那就制造复制体，开始考试！
十八个孩子的复制体悬浮在一个无际的空间里，孩子们根本不知道发生了什么事情。
而这时，一道空灵的声音传来：“开始3c级文明测试，请叙述你所在星球生物进化的基本原理，是自然淘汰型还是基因突变型？”
孩子们沉默着，因为没学过。
“试题2号：请简要说明恒星能量的来源。”
孩子们继续沉默。
看文章的读者们开始紧张起来。
这特么涉及到蓝星的存亡啊。
第三题。
第四题。
一直到第十题，孩子们还在沉默着。
有的读者恨不得自己进去替他们答题。
“发射奇点炸弹！”碳基联邦没有时间耗下去了，他们准备炸了太阳。
不过好在，奇点炸弹到太阳，还有十分钟的时间。
执政官准备再花费五分钟的时间让孩子们多做几道题。
“试题11号：一个三维平面上的直角三角形，它的三条边的关系是什么？”
沉默。
下一道题，孩子们依然沉默。
“这没有意义，阁下。”舰队统帅说。
但就在这时，那道空灵的声音又想了起来：“3c文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
突然，原本沉默的孩子们发出了声音，他们齐声朗诵着：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“3c文明测试试题13号通过！3c文明测试试题14号……请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们的声音再次响起：“当一个物体……”
“……14号通过……测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官的智能场急剧闪动着！
他想不到，在这么荒凉的地方竟会存在3c级文明！
然而，当他们停下来仔细观察这颗星球的时候才发现，这颗星球的等级不是3c，而是5b级！
这里的人们已经开始使用核能，甚至已登上了月球。
换句话说，他们抽到的那18个孩子，并不能代表这个星球的文明等级！
他们不明白，如果他们能够遗传记忆的话，为什么人与人之间的文明差异如此之大。
……
这个文明深深震撼了碳基联邦，如果不是亲眼所见，他们绝不会相信，一个独立进化的文明居然能发展到如此程度。
最可怕的是。
人类甚至没有记忆遗传。
所有的知识都只靠一个特定的群体传播！
“他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”
他缓慢地讲着，给孩子们举例子帮助他们理解。
但是这些孩子的基础还是太差了。
而他的时间不多了。
“你们听懂了没？”他焦急地问。
“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的……”
他用尽最后的力气喊道：“背呀！”
娃们确实不懂，但这是老师最后的命令了，于是他们抽泣着背了起来：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比……”
而远在太空之外的碳基舰队，他们刚刚毁灭了一颗恒星。
因为一条长达500光年的隔离带中所包含的恒星太多了，而他们时间有限，所以他们采取的方式是一旦监测到有生命的行星，就利用技术直接抽取这颗行星上的几个生命体，并利用四位技术制造他们的复制体。
并对他们进行3c级文明测试。
为什么是直接抽取？
难道外星人不懂随机抽样理论吗？
不！
因为他们的记忆是遗传的，所以他们下意识地以为所有的生命都能遗传先辈的记忆。
这种情况下，抽谁都是一样的。
文明测试是从数据库中任意地选取试题，测试对象如果能答对其中三道，则测试通过；如果头三道题没有答对，测试者有两种选择：直接毁灭这颗行星周围的恒星，或者继续测试，题数不限，直到被测试者答对的题数达到三道，这时可认为其通过测试。
在毁灭了上一颗恒星之后，他们迫不急的地来到了下一片星域。
“目标编号：500921473，绝对目视星等演化阶段：主星序正中，带有九颗行星……”
看书的人好像察觉到了什么。
他们紧张起来了。
“卧槽，九颗行星，不会整到蓝星上来了吧？”
“好像有点像啊！”
果然，他们到达的正是太阳系。
很快，他们监测到了蓝星上存在生命，而这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
有生命？
那就制造复制体，开始考试！
十八个孩子的复制体悬浮在一个无际的空间里，孩子们根本不知道发生了什么事情。
而这时，一道空灵的声音传来：“开始3c级文明测试，请叙述你所在星球生物进化的基本原理，是自然淘汰型还是基因突变型？”
孩子们沉默着，因为没学过。
“试题2号：请简要说明恒星能量的来源。”
孩子们继续沉默。
看文章的读者们开始紧张起来。
这特么涉及到蓝星的存亡啊。
第三题。
第四题。
一直到第十题，孩子们还在沉默着。
有的读者恨不得自己进去替他们答题。
“发射奇点炸弹！”碳基联邦没有时间耗下去了，他们准备炸了太阳。
不过好在，奇点炸弹到太阳，还有十分钟的时间。
执政官准备再花费五分钟的时间让孩子们多做几道题。
“试题11号：一个三维平面上的直角三角形，它的三条边的关系是什么？”
沉默。
下一道题，孩子们依然沉默。
“这没有意义，阁下。”舰队统帅说。
但就在这时，那道空灵的声音又想了起来：“3c文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
突然，原本沉默的孩子们发出了声音，他们齐声朗诵着：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“3c文明测试试题13号通过！3c文明测试试题14号……请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们的声音再次响起：“当一个物体……”
“……14号通过……测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官的智能场急剧闪动着！
他想不到，在这么荒凉的地方竟会存在3c级文明！
然而，当他们停下来仔细观察这颗星球的时候才发现，这颗星球的等级不是3c，而是5b级！
这里的人们已经开始使用核能，甚至已登上了月球。
换句话说，他们抽到的那18个孩子，并不能代表这个星球的文明等级！
他们不明白，如果他们能够遗传记忆的话，为什么人与人之间的文明差异如此之大。
……
这个文明深深震撼了碳基联邦，如果不是亲眼所见，他们绝不会相信，一个独立进化的文明居然能发展到如此程度。
最可怕的是。
人类甚至没有记忆遗传。
所有的知识都只靠一个特定的群体传播！
“他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”